TIDE@TUM: Digitale Toolbox für inklusive Lehre an der TUM
Das Projekt entwickelt eine digitale Gender- & Diversity-Teaching-Toolbox für die TUM, die Lehrende bei der Gestaltung verständlicher und inklusiver Lehre unterstützt und damit zunehmend diversen Studierendengruppen gerecht wird. Die Initiative wird gemeinsam vom TUM Gender Equality Office und TUM ProLehre umgesetzt.
Im Rahmen des Projekts entsteht ein Inclusive Teaching Toolkit, mit praxisorientierten Leitlinien, Good-Practice-Beispiele aus der TUM-Lehre, Micro-Learning-Module für Lehrende sowie digitalen Checklisten zur Gestaltung verständlicher Aufgabenstellungen und Prüfungen. Ein zentrales Element ist eine digitale Feedbackschleife mit Studierenden, über die anonym Hinweise zu Verständnishürden in Lehrmaterialien gesammelt und einbezogen werden.
Die Materialien werden als Open Educational Resources bereitgestellt und können perspektivisch in bestehende Qualifizierungsangebote von ProLehre integriert werden. Ziel ist es, Lehrende praxisnah bei der Gestaltung zugänglicher Lehrmaterialien zu unterstützen und so die Lernzugänglichkeit für Studierende nachhaltig zu verbessern.
Projektbeschreibung
Das Projekt entwickelt eine digitale Gender & Diversity Teaching Tool-box, die Lehrenden praxisnahe Unterstützung bei der Gestaltung verständlicher und inklusiver Lehrmaterialien bietet. Sie orientiert sich an internationalen Best Practices u.a. der Gender & Diversity Toolbox der Freien Universität Berlin und überträgt diese Ansätze auf den Kontext der TUM. Das Projekt wird gemeinsam vom TUM Gender Equality Office und TUM ProLehre initiiert und verbindet Aspekte der Gleichstellungsarbeit, Hochschuldidaktik und Studierendenfeedback.
Die Toolbox umfasst insbesondere:
praxisorientierte Leitlinien für verständliche Aufgabenstellungen und Prüfungen
Hinweise zur inklusiven und gendergerechten Sprache in der Lehre
Good-Practice-Beispiele aus verschiedenen TUM Schools
kurze Checklisten für die Planung inklusiver Lehrveranstaltungen
TFLF Innovative Formate – Template „TIDE@TUM”
Ergänzend werden 2-3 kurze Micro-Learning-Module für Lehrende entwickelt, die zentrale Aspekte inklusiver Lehrgestaltung vermitteln und perspektivisch in bestehende ProLehre-Qualifizierungsangebote integriert werden können.
Digitale Feedbackschleife mit Studierenden:
Ein zentrales Element ist die Einbindung der Studierendenperspektive. Über ein digitales Feedback-Pinboard können Studierende anonym Hinweise zu Verständnishürden in Lehrmaterialien geben, beispielsweise zu unklaren Aufgabenstellungen, schwer verständlichen Prüfungsfragen oder besonders gelungenen Lehrmaterialien. Diese Rückmeldungen fließen direkt in die Entwicklung der Toolbox-Materialien ein. Das digitale Format ermöglicht eine niedrigschwellige Beteiligung vieler Studierender.
Innerhalb der Projektlaufzeit sollen folgende Ergebnisse erreicht werden:
- Entwicklung einer digitalen Gender & Diversity Teaching Toolbox für die TUM-Lehre
- Erstellung von 2-3 Micro-Learning-Modulen für Lehrende
- Digitales Studierenden-Feedback
- Sammlung und Aufbereitung von Good-Practice-Beispielen aus der TUM-Lehre
Primäre Zielgruppe sind Lehrende aller TUM Schools, insbesondere Professorinnen und Professoren sowie wissenschaftliche Mitarbeitende mit Lehrverantwortung. Die Toolbox ist fachübergreifend nutzbar und besonders relevant für Lehrveranstaltungen mit komplexen Aufgabenstellungen und besonderen Verständnishürden.
Indirekte Zielgruppe sind Studierende aller Studiengänge, die von verständlicheren und zugänglicheren Lehrmaterialien profitieren.